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南洋华人，包括其他海外华人，只要聚居在一起，大多都要兴办教育。

但南洋华人早期的教育，却“自成一体”，只学华文，只修国学，而且核心依然是儒学那一套。

这样的学校教育，有助于华夏文化的传承，但并不利于华人融入当地社会，自然也不利于殖民统治了。

现在，马辰这个华人的做法，明显与其他华人不同。他要求学生学习西方的科技，学习自然地理，学习“地球是个球”的相关知识，这与殖民统治者的“意识形态”就有接近的趋势了。

而唯有这样的人，当他们成长起来后，才能为殖民统治所用。

马辰此时并不知道，他的兴学举措，正好客观上迎合了东极城统治阶级的需要，不然，谁有那么慈善，每月支持他500荷兰盾的资金？

不过，有了荷兰人的支持，马辰这个“东极城华人学校”貌似就可以办得更大一点了。

他通过“芥子”的寻找，在距离马氏超级商行大约两公里之外，找到了一块地，这块地是一座岛，且接近市中心，面积约七百亩。

如放在后世，这是一块房地产的超级好地，但现在，它被几家当地土著所占领。

若在平时，马辰想要这块地，荷兰人怕是不会给的。因为要去招惹土著，这是一件麻烦事。

再说，荷兰人在处理华人与土著的关系时，总是有意无意地偏向土著。

但是，现在的马辰却想一试。

原来他的办学计划，并未涉及到选址，只是说建在东极城市区之内。建校的资金来源，也说的是“自筹”。

所以这天，马辰找到了吉达巴里，请求购买这座被当地人称之为“方圆岛”的小岛作学校校址，并递交了一个购买方案。

这个方案里，土地用最高价格购买。市内土地，价格大约是郊区的十倍至三十倍，如果按三十倍计，大约在每亩500盾，也即七百亩地需要马辰支付35万荷兰盾，折合成美元则是14万美元。

无疑，这是一笔难以抗拒的巨款。

马辰有这么多钱？

当然没有，暂时没有。不过，马辰事实上再过一个月，账面上就可超过14万美元。只是，马辰有了钱，也不会一次性付清。

马辰在方案里，给出了一个五年分期付款的方案。第一年支付30，第二年支付20，第三年支付20，第四年和第五年分别支付15。

但不管马辰怎么支付，这都是一笔巨款啊！

吉达巴里四十多岁的人了，看到这个方案后，兴奋得像个小伙子。如果此事做事，就是他这些年来最大的政绩。

且不说建成的学校多么宏伟，只说这殖民政府增收，就会受到荷兰国王的表彰。

当然，马辰支付这些钱，岛上的“拆迁”就得由荷兰殖民政府负责了，反正马辰等着接受空地就行了。

几百年来，（本章未完，请翻页）

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